Matières concernées
Sciences et Vie de la Terre (le monde du vivant, géologie et chimie).
Géographie en seconde (l’eau et les risques). Approche de l’EEDD (Education à l’Environnement et au développement Durable).
La chrétienté médiévale et le monde monastique (Histoire).
Notions importantes
La grotte de Clamouse permet à l’élève du collège et du lycée de découvrir à la fois les gorges de l’Hérault, le fleuve, et le paysage méditerranéen dans lequel il évolue, un ensemble environnemental offert à son analyse. L’ensemble de cette perception est activée par des activités et des outils pédagogiques, des animations qui permettent de comprendre des éléments du paysage et du relief actuels. Les processus géologiques et le travail de l’eau, qui sont à l’origine de ce paysage sont abordés par la visite de la grotte, où l’exposé scientifique permet de donner une dimension chronologique à ce processus de formation.
Formation et ères géologiques, le karst calcaire (roche sédimentaire érodée), témoin des mouvements tectoniques et de l’érosion (paléoclimat) : gorge de l’Hérault.
Chimie du calcaire : corrosion du calcaire (carbonate de calcium) par l’eau et l’anhydride carbonique, infiltration et création de la grotte (processus mécanique d’érosion des diaclases et chimique de corrosion).
Les formes de concrétion liées aux types d’écoulement de l’eau et au dépôt du carbonate dissous (calcite) après évaporation de l’anhydride carbonique (excentriques, fistuleuses, aragonite).
L’eau une ressource rare et nécessaire : l’eau dans le karst. Analyse du site et du paysage karstique : le cycle de l’eau (pluie, infiltration, rivière et résurgence) ; l’eau une ressource et un risque.
Paléoclimat et formation de la grotte. La rivière souterraine et le creusement de la galerie, de la gorge (paléoclimat : réseau souterrain fossile et actif).
Diversité morphologique des végétaux, adaptation au milieu xérophile (caractéristiques de la végétation, reproduction et croissance) : sentier de découverte de la gorge de l’Hérault.
Protection de l’environnement naturel et aménagement : interprétation du milieu plus ou moins humanisé. Rappel de l’ère médiévale et d’un premier aménagement (Pont du Diable) dans une démarche de communication liée au pèlerinage de Compostelle (l’abbaye de St-Guilhem-le-désert).
Compétences utilisées
Réfléchir à la nature des éléments : fiches de parcours pédagogiques.
Établir des liens entre les différents éléments : questionnaire pédagogique (découverte de la grotte).
Mise en relation d’éléments et explicitation par une synthèse d’informations : fiches de synthèse liées à la visite et à l’exposition.
Outils et/ou Activités
Visite guidée de la grotte.
Sentier nature dans les gorges.
Animation pédagogique et salle d’exposition.
Dossiers pédagogiques de formation de la grotte, de ses roches et du paysage.