Matières concernées
- Découverte du temps géologique et de la civilisation, de l’espace, des éléments du sol et du sous-sol :
- le karst, l’érosion et la formation des grottes (Sciences), le cycle de l’eau (Géographie).
- perception des éléments d’un milieu (grotte et découverte extérieure) : le milieu souterrain en Sciences et le paysage en Sciences et Géographie).
- étude de la Préhistoire sur le site (Histoire) et initiation artistique à l’Histoire des Arts.
Notions importantes
- La grotte de Villars est un exemple remarquable de cavité profonde où l’étude géologique (ères géologiques) se combine avec une approche du temps des civilisations humaines (utilisation du site pour l’art pariétal au Paléolithique).. Ce site naturel avait déjà été choisi comme lieu remarquable par les hommes de la Préhistoire.
- Temps géologiques de la grotte : le calcaire et une érosion lointaine (géologie/paléoclimat).Le cycle de l’eau.
- Le processus de la concrétion : dépôt de la calcite après infiltration de l’eau / Les formes de concrétions : types d’écoulement de l’eau (stalagmite et stalactite, piles d’assiettes et colonnes, gours).
- Le temps à l’échelle de la Préhistoire : le processus d’hominisation. Comment ont les ancêtres de l’homme ont utilisé le site (mode de vie, techniques de peintures pariétales, habitat).
- Dans le passé abri sous roche et grotte sanctuaire (l’art préhistorique) : le rôle de la grotte, abri sous roche refuge et grotte sanctuaire (art pariétal), étude et interprétation culturelle.
Compétences utilisées
- Réfléchir à la nature des éléments. Fiches de découverte illustrées.
- Etablir des liens entre les différents éléments: questionnaire.
- Mise en relation d’éléments et explicitation par une synthèse d’informations.
Outils et/ou Activités
- Visite guidée de la grotte.
- Dossiers pédagogiques complets traitant des divers thèmes.
- Documents multimédia pour l’enseignant.