Matières concernées
- Découverte du temps, de l’espace, des éléments du sol et du sous-sol :
- le karst, l’érosion et la formation des grottes (Sciences), le cycle de l’eau (Géographie).
- perception des éléments d’un milieu (grotte et milieu extérieur) : le milieu souterrain en Sciences et le paysage en Sciences et Géographie.
Notions importantes
- La grotte de Thouzon est un exemple original de cavité sous une colline calcaire, en plaine. Elle est l’entrée de réseaux souterrains, de galeries, débouchant sur des salles qui ne peuvent que frapper l’imagination et la réflexion à propos des forces de la nature (érosion par une rivière, temps lointains, modification du milieu et des climats). La partie visitée par le public constitue déjà matière à réflexion sur le monde minéral.
- La grotte étude et explication de l’érosion / Le cycle de l’eau et son travail souterrain de corrosion.
- Les concrétions de diverses formes dans les immenses salles / L’écoulement actuel de l’eau.
- Temps géologiques de la grotte : le calcaire et une érosion lointaine (géologie/paléoclimat).
- Observation du paysage au-dessus et en dessous du sol : l’homme à la recherche du passé de la grotte et de la Terre.
- Observation et analyse du paysage à l’entrée de la grotte, de ses composantes (flore, écosystème, rôle de l’eau dans le milieu calcaire).
Compétences utilisées
- Réfléchir à la nature des éléments.
- Etablir des liens entre les différents éléments.
- Mise en relation d’éléments et explicitation par une synthèse d’informations.
Outils et/ou Activités
- Visite guidée de la grotte.