Matières concernées
- Lettres et Histoire (les Temps modernes: la société lettrée de cette époque à travers un domaine proche de la Cour, références au classicisme).
- Arts plastiques (les formes esthétiques, les techniques, les matériaux : pierre et végétal) et histoire des arts.
Notions importantes
- Le château de Hautefort est un témoin de plusieurs périodes de l’histoire de France. Il porte la marque du Moyen Âge. Les douves, le pont-levis et les anciennes tours de défense sont autant d’éléments de protection nécessaires à la bonne tenue d’une place forte. En phase avec une société de plus en plus pacifiée à partir du XVIème siècle, les seigneurs du château entreprirent de le transformer en une demeure de plaisance, en prenant exemple sur les châteaux des grands nobles de la cour. Comme dans les châteaux de la Loire, le Château de Hautefort nous montre l’épanouissement des arts et de la culture de l’époque classique. Recherche des proportions, de la symétrie, retour aux valeurs de la nature - une nature admirée mais néanmoins maîtrisée - sont des aspects de la société des Lumières que les élèves du collège et du lycée étudieront à Hautefort.
- La tradition architecturale et culturelle du classicisme : des références culturelles issues de la Renaissance (détails des façades, des sculptures), rigueur et harmonie (maîtrise de la nature et de ses éléments végétaux) à l’image de l’univers.
- Un témoin de la société du XVIIIème (de la place forte au château de plaisance : le choix du site et son aménagement, une famille acteur et témoin de l’histoire de France et de sa monarchie).
- Le paysage composé du château et de son parc (proportions, esthétique) du classicisme, prise en compte de la nature et maîtrise de l’adaptation des espèces pour recréer un paysage botanique.
- L’homme de l’époque classique et son sens esthétique par rapport à :
- la peinture classique et ses règles, témoin des salons cultivés.
- l’architecture du château (références Renaissance et classique dans les détails des façades et dans les salles).
- la sensibilité liée à l’omniprésence de la nature, maîtrisée, orchestrée dans un univers reconstruit (microcosme de l’univers).
Compétences utilisées
- Etablir des liens entre les différents éléments.
- Mise en relation d’éléments et explicitation par une synthèse d’informations.
Outils et/ou Activités
- Visite guidée des jardins et du château.
- Informations pédagogiques.