Matières concernées
- L’observation et du château (Histoire : le temps passé).
- L’observation du parc (Sciences : le monde du vivant).
- Les formes esthétiques (Arts plastiques), les styles de l’époque des Lumières et du XIXème siècle (Histoire des arts).
Notions importantes
La visite du parc de Saint-Augustin apporte aux élèves une initiation au monde du vivant, mais aussi une approche particulière du rôle de l’homme sur la nature. Si l’homme a voulu maîtriser les éléments naturels, c’est dans un but esthétique, que l’on retrouve dans l’architecture du château. Symbole de la société des XVIIIème et XIXème siècles, il brille par son classicisme et son raffinement propre à l’époque.
- Observation du château : d’une forteresse médiévale à un cadre esthétique du XVIIIème siècle, le château est une demeure de plaisance et le centre d’un domaine nobiliaire (organisation de la société).
- Rôle de ce château, en relation avec le programme d’histoire : observation du château et de son parc.
- Milieu géographique : observations des divers aspects du paysage (horizon, forêt, bâtiments) et croquis du paysage.
- Le proche et le lointain, les éléments naturels et les traces d’humanisation : évolution du paysage et adaptation de l’architecture à la situation (défense) et au site (mise en valeur).
- L’homme et son sens esthétique par rapport à une époque raffinée :
- la peinture et le classicisme (tableaux commentés lors de la visite du château),
- l’architecture (décor intérieur à mettre en relation avec les formes du jardin).
Compétences utilisées
- Réfléchir à la nature des éléments.
- Etablir des liens entre les différents éléments.
Outils et/ou Activités
- Visite guidée du château.
- Visite du parc.
- Informations pédagogiques.