Matières concernées
- Histoire de France et du Dauphiné.
- Lettres et Histoire (les Temps modernes: la société lettrée de cette époque à travers un domaine, références au classicisme).
- Arts plastiques (les formes esthétiques, les techniques, les matériaux : pierre et végétal) et histoire des arts.
- Sciences et vie de la Terre (croissance et adaptation des végétaux de divers milieux et interaction de l’eau et des jardins : un environnement créé par l’homme / sciences et techniques de maîtrise de l’environnement aquatique et végétal).
Notions importantes
- Fleuron du Dauphiné, le Château de Virieu apporte aux élèves une illustration de l’histoire de France. La société médiévale puis l’époque classique sont abordées dans les domaines de l’architecture, de la politique intérieure et extérieure, ainsi que dans celui de l’art. Les jardins, points d‘orgue de la visite, sont ainsi un bon exemple de la notion d’esthétisme aux Temps modernes.
- La tradition architecturale et culturelle du classicisme : des références culturelles issues de la Renaissance (détails des façades, des sculptures), rigueur et harmonie (maîtrise de la nature et de ses éléments végétaux, de l’eau) à l’image de l’univers.
- Un château symbole d’un territoire, une image du Dauphiné (de la place forte au château de plaisance : le choix du site et son aménagement, une famille acteur et témoin de cette histoire).
- Interprétation culturelle de ce site et des éléments du parc (esthétique, proportions liées au classicisme) : mise en valeur des éléments du site naturel (versant, roches, eau du torrent).
- Le paysage composé du château et de son parc (proportions, esthétique) du classicisme, prise en compte de la nature et maîtrise de l’adaptation des espèces pour recréer un paysage botanique.
Compétences utilisées
- Etablir des liens entre les différents éléments.
- Mise en relation d’éléments et explicitation par une synthèse d’informations.
Outils et/ou Activités
- Visite guidée des jardins et du château.
- Informations et animations pédagogiques.