Matières concernées
- L’observation du château (Histoire : les ères historiques).
- Les formes esthétiques (Arts plastiques).
- Histoire des arts : l’architecture médiévale et la décoration de l’époque classique.
- L’observation des jardins (Sciences : le monde du vivant avec la maîtrise de l’eau et des végétaux par l’art du jardin).
Notions importantes
- Si l’élève peut apprendre, à Virieu, à observer et décrire les différents éléments d’un paysage, il peut également découvrir la société médiévale grâce aux éléments architecturaux subsistants, et son évolution en une société où primait la recherche de l’esthétisme. La beauté des peintures, meubles, et tentures égale celle des jardins à la française, témoins de la maîtrise de la nature par les hommes.
- Observation du château : d’une forteresse médiévale à un cadre esthétique du XVIIIème siècle, la période classique du château, demeure de plaisance (parc, jeux d’eau, terrasses) et centre d’un domaine nobiliaire (organisation de la société).
- Rôle de cette place forte autrefois, en relation avec le programme d’histoire de France et de ses grandes périodes.
- Milieu géographique : observations des divers aspects du paysage (horizon, vallée, bâtiments) et croquis du paysage.
- Une architecture du parc (terrasses, versant) intégrée dans un paysage de vallée à décrire.
- Le proche et le lointain, les éléments naturels et les traces d’humanisation : évolution du paysage et adaptation de l’architecture à la situation (défense) et au site (mise en valeur).
- Proportions et perspective : le sens de la création et de la maîtrise d’un parc avec les références issues de la Renaissance (botanique, sélection et croissance des végétaux).
Compétences utilisées
- Réfléchir à la nature des éléments.
- Etablir des liens entre les différents éléments.
Outils et/ou Activités
- Visite guidée des jardins et du château.
- Informations et animations pédagogiques.