Matières concernées
- Découverte du temps, de l’espace, des éléments du sol et du sous-sol.
- La formation des grottes (Sciences), le cycle de l’eau (Géographie).
- Etude de l’histoire sur le site, l’époque romaine (Histoire).
- Perception des éléments d’un milieu: le milieu souterrain en Sciences et le paysage en Sciences et Géographie.
Notions importantes
- La grotte du Cornadore est un exemple original de cavité, peu profonde et hors des zones karstique, résultant de la remontée des eaux minéralisées et curatives en milieu volcanique. Ce site naturel, aux propriétés particulières, avait déjà été choisi comme lieu de soins par les Romains.
- La grotte étude et explication de l’érosion/Le voyage souterrain de l’eau /Les concrétions des diverses formes dans les salles.
- L’écoulement de l’eau et le dépôt de calcite : la pétrification.
- Le temps à l’échelle de l’Histoire : le processus de mise en valeur du site pare les Romains. Comment les hommes ont utilisé le site (mode de vie, techniques, santé).
- Observation et analyse du paysage souterrain, de ses composantes, sentier de découverte.
Compétences utilisées
- Réfléchir à la nature des éléments. Fiches de découverte illustrées.
- Etablir des liens entre les différents éléments: questionnaire.
- Mise en relation d’éléments et explicitation par une synthèse d’informations.
Outils et/ou Activités
- Visite guidée de la grotte.
- Dossiers pédagogiques complets traitant des divers thèmes.